sábado, 18 de julho de 2015

Escola Quilombola 2015

Missão: Promover a igualdade racial para prover e estimular a comunidade escolar e local(Barro Preto) na (re)construção de uma sociedade que valoriza os saberes.

Visão: Ser referencial na aplicação da Lei 10.639/2003  e prover o intercâmbio entre os conhecimentos.

Meta: Elevar o IDEB e Avalie

segunda-feira, 3 de novembro de 2014

Dispõe sobre o Conselho de Classe no Colégio Estadual Doutor Milton Santos – escola Quilombola



PORTARIA Nº 01/2014

Dispõe sobre o Conselho de Classe no Colégio Estadual Doutor Milton Santos – escola Quilombola

A DIRETORA DO COLÉGIO ESTADUAL DOUTOR MILTON SANTOS, no uso de suas atribuições, e considerando a PORTARIA Nº 5520/2012 de 7de junho de 2012 que dispõe sobre a Recuperação Paralela nas Unidades Escolares da Educação Básica da Rede
RESOLVE

Art. 1º O Conselho de Classe não se constitui como recuperação paralela.

Art. 2º O Conselho de Classe é uma atividade por excelência avaliativa de caráter qualitativo, que permite a discussão e análise coletiva do processo de ensino em curso. Tal instituto privilegia a reflexão coletiva e democrática, onde todos avaliam terceiros e se auto avaliam em busca de melhores alternativas para o sucesso da comunidade escolar.

Art. 3º Todos os membros tem direito a voto, com igualdade de peso, cabendo o desempate – quando houver – ao membro representante da direção. São membros:
                     I.        Todos docentes que atuam em efetiva regência de classe na sala do /a educando/a em questão;
                    II.        Um representante da direção;
                   III.        Coordenador Pedagógico;
                  IV.        Um estudante representante da sala em questão;
                   V.        Um membro do Conselho Escolar;
                  VI.        Articulador de área;
                VII.        Articulador do Programa Mais Educação, se de Ensino Fundamental; e
               VIII.        Articulador do ProEMI se de Ensino Médio

Art. 4º O conselho de classe serve para reorientar e para reorganizar o trabalho pedagógico, tendo sua função precípua a do trabalho educativo didático que se concretiza na relação aluno-professor para, assim, alcançar a promoção serial através do conhecimento no seu sentido amplo.

§ 1º: O Conselho tem ainda a função de permitir a busca coletiva de instrumentos e critérios na dinâmica educacional que permitam abranger os diferentes domínios do comportamento humano, em função do desenvolvimento integral;

§ 2º: Busca também oportunizar a reflexão e conscientização quanto aos objetivos do ensino- aprendizagem, no sentido de que a avaliação integral volta-se mais para o desenvolvimento do que para o conhecimento, oferecendo melhores condições de motivação para uma aprendizagem eficiente, eficaz e duradoura.

Art. 5º Critérios que permitem ao estudante ser apreciado pelo conselho:

I-             Assiduidade, 85% de frequência das aulas dadas;
II-            Ter no máximo três disciplinas com nota inferior a cinco (5,00); e
III-           Não ter sido avaliado pelo Conselho no bimestre anterior.

Art. 6º Critérios de avaliação do Conselho:

       I.        Postura do educador ao processo ensino-aprendizagem;
      II.        Coerência entre prática pedagógica e a proposta da escola;
     III.        Aproximação e melhor relacionamento entre professor e estudante;
    IV.        Comportamento do estudante frente à classe, ao professor e a escola;
     V.        Ausência de ocorrência disciplinar na pasta do estudante; e
    VI.        Avaliação do trabalho do professor e demais profissionais, pela visão do estudante.

Art. 7º São resultados efetivos:

      I.        Tomada de decisões e Resolução, entendida como identificar os problemas e soluções, tendo em vista que no ato do Conselho já são tomadas às decisões, colegiadamente, resultando em acordos firmados e assinados por ambas as partes, corpo docente, discente e família;
    II.        Estudante: relatório com um plano de ação para mudança de ações e posturas. Em caso de reincidência a escola deverá procurar apoio do Conselho Tutelar, menores de 16 anos; os demais estudantes do diurno a Coordenação de Direitos Humanos;
   III.        Docente: relatório de suas práticas encaminhado para o PAIP ou CODEB para construir um plano de ação em prol do fortalecimento do ensino-aprendizagem da classe em questão, quando 30% dos estudantes frequentes forem encaminhados ao conselho;
  IV.        Compartilhando responsabilidades e o sucesso da escola;
   V.         Promover um espaço democrático, portanto estimulante e prazeroso, de discussão e análise;
  VI.        Oportunizar o corpo discente a participar do processo ensino-aprendizagem com autenticidade, maturidade, fazendo-os participantes do planejamento escolar e responsáveis pelas decisões tomadas coletivamente; e
 VII.        Democratização de ideias e tomada de decisões quanto ao fazer escolar, viabilizar um maior comprometimento quanto aos resultados educacionais uma vez que o mesmo objetivo não é, apenas, promover o estudante, mas entender a construção do saber sistematizado no universo de cada ser que compõe a comunidade escolar.

Art. 8º Tal veículo normativo passará a entrar em vigência a partir de03 de novembro de 2014.

Jequié-BA, 03 de novembro de 2014.


Ângela Eça de Oliveira Almeida
Diretora

domingo, 14 de setembro de 2014

 Lúcia, Fernanda, Evilúzia, Angela , Claúdineia e estudantes
 Sociedade pode ser considerada como uma organização de pessoas que vivem num mesmo espaço geográfico, tiveram um legado histórico parecido e participam de uma mesma cultura, no entanto cada indivíduo tem suas particularidades quando vistos de perto. O seu processo individual de aprendizagem fez com que tivesse desejos, interesses, e projeções sociais de uma forma particular que combinando com outros pares se encaixam para formar ou reformar a mesma sociedade a que pertence. Daí a importância de todos argumentarem seus pontos de vista diante de uma determinada situação dentro da escola, sempre tendo o cuidado de organizar a argumentação embasado nas leis que regulamentam nossa sociedade, como Constituição de 1988, A LDB 1996, PNE, PEE, PME, os Conselhos Federais, Estaduais e Municipais, a ECA, os Direitos Humanos, o Estatuto da Igualdade Racial, o Regimento Interno da Escola, dentre outras. Os(as) conselheiros(as) precisam ter consciência da escola que temos e a escola que queremos, para tal o planejamento através de fluxograma pode auxiliar na visualização das metas propostas e dos problemas enfrentados para efetivarmos uma gestão democrática e com qualidade de ensino e aprendizagem. Afinal, nenhum vento ajuda a quem não sabe para onde velejar.

sábado, 13 de setembro de 2014

UM DEFEITO DE COR


Horário do Intervalo, 2011.

O Colégio Estadual Doutor Milton Santos – Escola Quilombola, localizado na comunidade do Barro Preto, cidade de Jequié-BA, Brasil, continente América do Sul, Planeta Terra, acredita na tecnologia como o meio de rediscutirmos a essência do preconceito racial tendo a  tecnologia e os recursos do computador como ferramentas de apoio dentro da sala de aula, assim propiciaremos uma revisão desta globalização perversa a qual construímos através de nossa omissão. Com este intuito iremos produzir uma aula tendo como tema “Um defeito de Cor”, livro de Ana Maria Gonçalves, assistiremos o vídeo http://youtu.be/0BFNpSYIxrM , Tirando de Letra com Ana Maria Gonçalves - BLOCO 2 DE 3, hospedado no Youtube, utilizando o Datashow; compartilharemos através do WathsApp, utilizando o smartphone,  a foto e a música do  Tema de abertura da novela "A cabana do Pai Tomás", exibida pela TV Globo entre 1969 e 1970 no horário das 19 horas, com Sérgio Cardoso e Ruth de Souza, com música de Lírio Panicalli.  Teremos como objetivo refletir sobre o racismo no século XXI, sua história na formação socioeconômica do Brasil e a participação da escola na manutenção do racismo de forma velada. Os conteúdos dialogados serão Identidade afro-brasileira e o conceito de quilombo, com os estudantes do ensino médio. Estimamos 12 aulas em cada turma. Precisaremos de Cópias das páginas 153 e 154 do livro Um defeito de Cor; o vídeo http://youtu.be/0BFNpSYIxrM ; Acesso a internet para pesquisar música e foto da telenovela A Cabana do Pai Thomás.  Os encontros acontecerão na sala de aula, sala de informática, área externa da escola, a comunidade do Barro e a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Como forma de motivar a colaboração, interação, participação e construção criativa do conhecimento iremos criar um grupo no WathSapp e no Facebook para em tempo real trocarmos informações sobre as impressões visíveis do racismo em nosso meio e suas diversas facetas.

 Todo o material construído servirá de subsídio para produzirmos um curta, elaborarmos um vídeo, pintarmos telas e construirmos um Scrapbook, conforme a habilidade de cada grupo.

segunda-feira, 1 de setembro de 2014

PROJETO SANKOFA_014




Viagem a São Francisco do Conde_2011
Realização Mais Educação e ProEMI

AÇÃO
VISITA A SÃO SALVADOR E MADRE DE DEUS.
IDENTIFICAÇÃO DO OBJETO
Realizar uma viagem de encontro à raizes culturais do povo negro e seu legado a comunidade brasileira. Conhecer o legado do povo negro na formação dos costumes e das tradições, bem como seus reflexos na sociedade atual.
Proporcionar uma troca de conhecimentos entre quilombolas que se autoconhecerem em 2007 e junto com aqueles que a já atuam na história do nosso país de forma contundente.
JUSTIFICATIVA
 O Mais Educação e o ProEMI  junto com a comunidade escolar e do entrono tem como desafio conhecer e noticiar a História do Brasil tendo como protagonista o homem negro e a mulher negra, pois como bem sabemos a nossa formação sociocultural  relatada e transcrita nos livros e meios de comunicação por muitos anos evidenciou e privilegiou a cultura europeia em detrimento da africana e indígena, inclusive ainda hoje percebemos esta tendência em alguns veículos de comunicação.  A vivência in loco é um instrumento pedagógico eficaz, com resultados em todas as áreas de ação do/a estudante, em especial no desenvolvimento do senso crítico político, pensando assim todos os anos nos aventuramos numa viagem à Salvador e/ou Recôncavo Baiano.  Queremos garantir o lema: AGORA, A HISTÓRIA É OUTRA.
METODOLOGIA
A viagem começará às 0h30mim do dia 06/10/2014 saindo do Colégio Estadual Dr. Milton Santos, ônibus................. com  destino a São Salvador e Madre de Deus. Farão parte deste passeio educativo 40 pessoas incluindo estudantes, professores, direção, funcionários e comunidade.
1º dia 06/08/2014 Segunda-feira
Cidade de Madre de Deus: Base da Transpetro
Saída para Salvador às
Chegada a Salvador – Instituo Anísio Teixeira - IAT (local de hospedagem) Rua das Muriçocas - Paralela
2º Dia 07/10/2014 Terça-feira
Percurso: Dique do Tororó – Arena Fonte Nova - Avenida Contorno, que liga a cidade alta à cidade baixa
8%20Avenida%20Contorno 15 passeios imperdíveis em Salvador   Bahia
Visita ao Bairro da Liberdade e Projeto Ilê Aiyê (8h às 11h)
Almoço Restaurante de R$1,00
13h segue para Pelourinho
Conhecer o Pelourinho, suas igrejas, principalmente a Igreja de São Francisco, grande expressão do Barroco Brasileiro, decorada com ouro, além de galerias, museus, Igreja Terceira Ordem de São Domingos, Largo do Cruzeiro de São Francisco, Igreja e Convento São Francisco, Igreja Nossa Senhora do Rosário dos Pretos, Fundação Casa de Jorge Amado, Monumento da Crus Caída , Elevador Lacerda, Memorial da Baiana.

Visita Agendada no MAFRO Museu Afro Brasileiro com Luanda às 15h30. Código do agendamento 071014T15

3º dia 08/10/2014 Quarta-feira
  1. Admirar o nosso lindo Farol da Barra, que foi o primeiro a ser construído no Brasil, e aproveitar para visitar o Museu Náutico da Bahia, que fica dentro do Forte do Farol da Barra;

Largo do Farol da Barra, Forte de Santo Antônio da Barra - Barra
Salvador – BA (71) 3264-3296

Agendado com Alberto para às 9h. Confirmado por email, educativo@museunauticodabahia.org.br, com o comandante Reuben Bello Costa.
2.      Tomar banho na Praia do Porto da Barra 

3. Conhecer o Forte de Santa Maria, ao final da Praia do Porto da Barra;
 Fazer uma prece na linda Igreja de Santo Antônio da Barra;
Endereço: Ladeira da Barra, s/n, ao lado do Yacht Clube da Bahia.
5. Comer acarajé diretamente do tabuleiro de alguma baiana.

Shopping Barra
4º dia 09/10/2014 Quinta-feira

6. Visitar a Igreja do Bonfim, amarrar uma fitinha no braço, fazendo três nôs e 3 pedidos (e não pode tirar depois!!!);
 Endereço: Praça Senhor do Bonfim, 50, Cidade Baixa.
.Visitar o Mercado Modelo.
 Mercado Modelo – Praça Visconde de Cairu, 250, Comércio.
8. Curtir o visual, que liga o bairro da Ribeira até a Colina Sagrada, onde fica a Igreja do Bonfim;
Endereço: Avenida Beira Mar, Ribeira, após a Praça General Osório, até a colina sagrada, onde fica a Igreja do Bonfim.
9. Conhecer a Ponta de Humaitá, que proporciona uma linda vista para a Baía de Todos os Santos, e ainda abriga o Forte de Monte Serrat, construído no século XVI, além de um mosteiro e uma igreja;
Endereço: Rua Sta. Rita Durão, s/n, Boa Viagem
Retorno à Jequié às 18h.