Missão: Promover a igualdade racial para prover e estimular a comunidade escolar e local(Barro Preto) na (re)construção de uma sociedade que valoriza os saberes.
Visão: Ser referencial na aplicação da Lei 10.639/2003 e prover o intercâmbio entre os conhecimentos.
Meta: Elevar o IDEB e Avalie
sábado, 18 de julho de 2015
segunda-feira, 3 de novembro de 2014
Dispõe sobre o Conselho de Classe no Colégio Estadual Doutor Milton Santos – escola Quilombola
PORTARIA Nº 01/2014
Dispõe sobre o Conselho de Classe no Colégio
Estadual Doutor Milton Santos – escola Quilombola
A
DIRETORA DO COLÉGIO ESTADUAL DOUTOR MILTON SANTOS, no uso de suas atribuições,
e considerando a PORTARIA Nº 5520/2012 de 7de junho de 2012 que dispõe sobre a
Recuperação Paralela nas Unidades Escolares da Educação Básica da Rede
RESOLVE
Art. 1º O Conselho de Classe não se constitui como
recuperação paralela.
Art. 2º O Conselho de Classe é uma
atividade por excelência avaliativa de caráter qualitativo, que permite a
discussão e análise coletiva do processo de ensino em curso. Tal instituto
privilegia a reflexão coletiva e democrática, onde todos avaliam terceiros e se
auto avaliam em busca de melhores alternativas para o sucesso da comunidade
escolar.
Art. 3º Todos os membros tem direito a voto,
com igualdade de peso, cabendo o desempate – quando houver – ao membro
representante da direção. São membros:
I.
Todos docentes que atuam em efetiva regência
de classe na sala do /a educando/a em questão;
II.
Um representante da direção;
III.
Coordenador Pedagógico;
IV.
Um estudante representante da sala em
questão;
V.
Um membro do Conselho Escolar;
VI.
Articulador de área;
VII.
Articulador do Programa Mais Educação, se de
Ensino Fundamental; e
VIII.
Articulador do ProEMI se de Ensino Médio
Art. 4º O conselho de classe serve
para reorientar e para reorganizar o trabalho pedagógico, tendo sua função
precípua a do trabalho educativo didático que se concretiza na relação aluno-professor
para, assim, alcançar a promoção serial através do conhecimento no seu sentido
amplo.
§ 1º: O Conselho tem ainda a função de permitir a
busca coletiva de instrumentos e critérios na dinâmica educacional que permitam
abranger os diferentes domínios do comportamento humano, em função do
desenvolvimento integral;
§ 2º: Busca também oportunizar a reflexão e
conscientização quanto aos objetivos do ensino- aprendizagem, no sentido de que
a avaliação integral volta-se mais para o desenvolvimento do que para o
conhecimento, oferecendo melhores condições de motivação para uma aprendizagem
eficiente, eficaz e duradoura.
Art. 5º Critérios que permitem ao estudante ser
apreciado pelo conselho:
I-
Assiduidade, 85% de frequência das aulas dadas;
II-
Ter no máximo três disciplinas com nota inferior a
cinco (5,00); e
III-
Não ter sido avaliado pelo Conselho no bimestre
anterior.
Art. 6º Critérios de avaliação do Conselho:
I.
Postura do educador ao processo
ensino-aprendizagem;
II.
Coerência entre prática pedagógica e a proposta da
escola;
III.
Aproximação e melhor relacionamento entre professor
e estudante;
IV.
Comportamento do estudante frente à classe, ao
professor e a escola;
V.
Ausência de ocorrência disciplinar na pasta do
estudante; e
VI.
Avaliação do trabalho do professor e demais
profissionais, pela visão do estudante.
Art. 7º São resultados
efetivos:
I.
Tomada de decisões e
Resolução, entendida como identificar os problemas e soluções, tendo em vista que
no ato do Conselho já são tomadas às decisões, colegiadamente, resultando em
acordos firmados e assinados por ambas as partes, corpo docente, discente e
família;
II.
Estudante: relatório com um plano de ação para
mudança de ações e posturas. Em caso de reincidência a escola deverá procurar
apoio do Conselho Tutelar, menores de 16 anos; os demais estudantes do diurno a
Coordenação de Direitos Humanos;
III.
Docente: relatório de suas práticas encaminhado
para o PAIP ou CODEB para construir um plano de ação em prol do fortalecimento do
ensino-aprendizagem da classe em questão, quando 30% dos estudantes frequentes forem
encaminhados ao conselho;
IV.
Compartilhando responsabilidades e o sucesso da
escola;
V.
Promover um
espaço democrático, portanto estimulante e prazeroso, de discussão e análise;
VI.
Oportunizar o corpo discente a participar do
processo ensino-aprendizagem com autenticidade, maturidade, fazendo-os
participantes do planejamento escolar e responsáveis pelas decisões tomadas
coletivamente; e
VII.
Democratização de ideias e tomada de decisões
quanto ao fazer escolar, viabilizar um maior comprometimento quanto aos
resultados educacionais uma vez que o mesmo objetivo não é, apenas, promover o
estudante, mas entender a construção do saber sistematizado no universo de cada
ser que compõe a comunidade escolar.
Art. 8º Tal veículo normativo passará a entrar em
vigência a partir de03 de novembro de 2014.
Jequié-BA, 03 de novembro de 2014.
Ângela Eça de Oliveira Almeida
Diretora
domingo, 14 de setembro de 2014
Lúcia, Fernanda, Evilúzia, Angela , Claúdineia e estudantes |
sábado, 13 de setembro de 2014
UM DEFEITO DE COR
Horário do Intervalo, 2011. |
O Colégio Estadual Doutor Milton Santos – Escola Quilombola, localizado na comunidade do Barro Preto, cidade de Jequié-BA, Brasil, continente América do Sul, Planeta Terra, acredita na tecnologia como o meio de rediscutirmos a essência do preconceito racial tendo a tecnologia e os recursos do computador como ferramentas de apoio dentro da sala de aula, assim propiciaremos uma revisão desta globalização perversa a qual construímos através de nossa omissão. Com este intuito iremos produzir uma aula tendo como tema “Um defeito de Cor”, livro de Ana Maria Gonçalves, assistiremos o vídeo http://youtu.be/0BFNpSYIxrM , Tirando de Letra com Ana Maria Gonçalves - BLOCO 2 DE 3, hospedado no Youtube, utilizando o Datashow; compartilharemos através do WathsApp, utilizando o smartphone, a foto e a música do Tema de abertura da novela "A cabana do Pai Tomás", exibida pela TV Globo entre 1969 e 1970 no horário das 19 horas, com Sérgio Cardoso e Ruth de Souza, com música de Lírio Panicalli. Teremos como objetivo refletir sobre o racismo no século XXI, sua história na formação socioeconômica do Brasil e a participação da escola na manutenção do racismo de forma velada. Os conteúdos dialogados serão Identidade afro-brasileira e o conceito de quilombo, com os estudantes do ensino médio. Estimamos 12 aulas em cada turma. Precisaremos de Cópias das páginas 153 e 154 do livro Um defeito de Cor; o vídeo http://youtu.be/0BFNpSYIxrM ; Acesso a internet para pesquisar música e foto da telenovela A Cabana do Pai Thomás. Os encontros acontecerão na sala de aula, sala de informática, área externa da escola, a comunidade do Barro e a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Como forma de motivar a colaboração, interação, participação e construção criativa do conhecimento iremos criar um grupo no WathSapp e no Facebook para em tempo real trocarmos informações sobre as impressões visíveis do racismo em nosso meio e suas diversas facetas.
Todo o material construído servirá de subsídio para produzirmos um curta, elaborarmos um vídeo, pintarmos telas e construirmos um Scrapbook, conforme a habilidade de cada grupo.
segunda-feira, 1 de setembro de 2014
PROJETO SANKOFA_014
Viagem a São Francisco do Conde_2011 |
Realização Mais Educação e ProEMI
AÇÃO
VISITA
A SÃO SALVADOR E MADRE DE DEUS.
|
IDENTIFICAÇÃO
DO OBJETO
Realizar uma viagem de encontro à raizes culturais do
povo negro e seu legado a comunidade brasileira. Conhecer o legado do povo negro
na formação dos costumes e das tradições,
bem como seus reflexos na sociedade atual.Proporcionar uma troca de conhecimentos entre quilombolas que se autoconhecerem em 2007 e junto com aqueles que a já atuam na história do nosso país de forma contundente. |
JUSTIFICATIVA
O Mais Educação e o ProEMI junto com a comunidade escolar e do entrono
tem como desafio conhecer e noticiar a História do Brasil tendo como
protagonista o homem negro e a mulher negra, pois como bem sabemos a nossa
formação sociocultural relatada e
transcrita nos livros e meios de comunicação por muitos anos evidenciou e
privilegiou a cultura europeia em detrimento da africana e indígena,
inclusive ainda hoje percebemos esta tendência em alguns veículos de
comunicação. A vivência in loco é um instrumento pedagógico
eficaz, com resultados em todas as áreas de ação do/a estudante, em especial
no desenvolvimento do senso crítico político, pensando assim todos os anos
nos aventuramos numa viagem à Salvador e/ou Recôncavo Baiano. Queremos garantir o lema: AGORA, A HISTÓRIA
É OUTRA.
|
METODOLOGIA
A
viagem começará às 0h30mim do dia 06/10/2014 saindo do Colégio Estadual Dr.
Milton Santos, ônibus................. com destino a São Salvador e Madre de Deus.
Farão parte deste passeio educativo 40 pessoas incluindo estudantes,
professores, direção, funcionários e comunidade.
1º dia 06/08/2014
Segunda-feira
Cidade de Madre de
Deus: Base da Transpetro
Saída para Salvador
às
Chegada a Salvador – Instituo Anísio Teixeira - IAT (local de hospedagem) Rua das Muriçocas - Paralela
2º Dia 07/10/2014 Terça-feira
Percurso:
Dique do Tororó – Arena Fonte Nova - Avenida
Contorno, que liga a cidade alta à
cidade baixa
Visita ao Bairro da
Liberdade e Projeto Ilê Aiyê (8h às 11h)
Almoço Restaurante
de R$1,00
13h segue para
Pelourinho
Conhecer o Pelourinho,
suas igrejas, principalmente a Igreja de São Francisco, grande
expressão do Barroco Brasileiro, decorada com ouro, além de galerias, museus,
Igreja Terceira Ordem de São Domingos, Largo do Cruzeiro de São Francisco,
Igreja e Convento São Francisco, Igreja Nossa Senhora do Rosário dos Pretos,
Fundação Casa de Jorge Amado, Monumento da Crus Caída , Elevador Lacerda,
Memorial da Baiana.
Visita Agendada no MAFRO Museu Afro Brasileiro com Luanda às 15h30.
Código do agendamento 071014T15
3º dia 08/10/2014 Quarta-feira
Largo do Farol da Barra, Forte de Santo Antônio da Barra - Barra
Salvador – BA (71) 3264-3296
Agendado com Alberto para às 9h. Confirmado por email, educativo@museunauticodabahia.org.br,
com o comandante Reuben Bello Costa.
2. Tomar banho na Praia do Porto da Barra
3. Conhecer o Forte
de Santa Maria, ao final da Praia do Porto da Barra;
Fazer uma prece na linda Igreja de
Santo Antônio da Barra;
Endereço: Ladeira da Barra, s/n, ao lado do Yacht
Clube da Bahia.
5. Comer
acarajé diretamente do tabuleiro de alguma baiana.
Shopping Barra
4º dia 09/10/2014 Quinta-feira
6. Visitar a Igreja do
Bonfim, amarrar uma fitinha no braço, fazendo três nôs e 3 pedidos (e não
pode tirar depois!!!);
Endereço: Praça Senhor do
Bonfim, 50, Cidade Baixa.
.Visitar o Mercado Modelo.
Mercado Modelo – Praça Visconde de Cairu, 250, Comércio.
8. Curtir o visual,
que liga o bairro da Ribeira até a Colina Sagrada, onde fica a Igreja do
Bonfim;
Endereço: Avenida Beira Mar, Ribeira, após a Praça
General Osório, até a colina sagrada, onde fica a Igreja do Bonfim.
9. Conhecer a Ponta
de Humaitá, que proporciona uma linda vista para a Baía de Todos os
Santos, e ainda abriga o Forte de Monte Serrat, construído no
século XVI, além de um mosteiro e uma igreja;
Endereço: Rua Sta. Rita Durão, s/n, Boa Viagem
Retorno à Jequié às
18h.
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